Am 18. November l\u00e4dt die\u00a0Winterhuder Reformschule im Rahmen der Winterhuder Gespr\u00e4che zum „Nachdenken \u00fcber Inklusion“ ein.<\/p>\n
Inklusion ist mittlerweile in aller Munde, in der \u00d6ffentlichkeit wie in der p\u00e4dagogischen Fachwelt.\u00a0Allerdings gibt es sehr unterschiedliche Auffassungen, was Inklusion und inklusive P\u00e4dagogik sein\u00a0k\u00f6nnten. Die Bildungspolitik versucht Inklusion auf die Frage des Umgangs mit Sch\u00fcler*innen mit\u00a0sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf in der Schule zu reduzieren und damit zu \u201eIntegration plus\u201c\u00a0umzuformen. Die Frage, was Inklusion im umfassenden, menschenrechtsbasierten Sinne hei\u00dft, stellt\u00a0sich nun in versch\u00e4rfter Form, wenn wir den Umgang mit gefl\u00fcchteten Menschen im Spannungsfeld\u00a0von Willkommenskultur und Brandanschl\u00e4gen betrachten.<\/p>\n
Ines Boban und Prof. Andreas Hinz werden einen Blick\u00a0auf die aktuelle bildungspolitische Situation werfen und thematisieren, welche \u201aSpielregeln\u2018 es\u00a0insgesamt zu ver\u00e4ndern gilt, so dass die Menschenrechte auch in der Schule zur Geltung kommen und\u00a0sich alle Beteiligten anerkannt f\u00fchlen k\u00f6nnen.<\/p>\n