Das Hamburger B\u00fcndnis f\u00fcr schulische Inklusion hat ein\u00a0Positionspapier zu lernf\u00f6rderlichen Leistungsr\u00fcckmeldungen am 31. M\u00e4rz 2015 verabschiedet.<\/p>\n
In unserem Memorandum<\/a>\u00a0fordern wir \u00a0lernf\u00f6rderliche \u201eR\u00fcckmeldungen zu den Leistungen und Lernfortschritten, (die sich) auf die individuellen M\u00f6glichkeiten und Entwicklungen der einzelnen Sch\u00fclerIn und nicht nur auf die Bildungspl\u00e4ne beziehen\u201c.<\/p>\n In dem Hamburger Schulversuch alles\u00bbk\u00f6nner<\/a> wurden in den letzten Jahren solche lernf\u00f6rderlichen Formen der Leistungsr\u00fcckmeldung einschlie\u00dflich der darauf bezogenen Qualit\u00e4tsmerkmale als Alternative zu Noten entwickelt und von den beteiligten Schulen umgesetzt.<\/p>\n Das Hamburger B\u00fcndnis f\u00fcr schulische Inklusion setzt sich f\u00fcr die Verl\u00e4ngerung und Ausweitung dieses Schulversuches ein.<\/strong><\/p>\n